1.

Ofrecer a los profesores nuevos instrumentos en el campo de la Estimulación Temprana.

2.

Brindar un marco teórico sobre las características del desarrollo del bebé en las áreas biopsicomotora, intelectual y socioemocional, ofreciendo actividades y recursos de acuerdo a cada edad en el campo de la educación musical.

3.

Cultivar la sensibilidad y expresividad en el maestro para el trabajo diario con los alumnos de tal manera que dé mayor importancia al proceso de formación y educación que al resultado final.

4.

Generar en el docente la necesidad de integrar en forma permanente la música durante todo el proceso de Estimulación Temprana y de la educación en general.

1.

Proporcionar elementos necesarios para que el maestro eduque el sentimiento musical y rítmico por el desarrollo de las aptitudes motoras (coordinaciones, disociaciones, etc.) Creando orden y equilibrio, rapidez de la comprensión, claridad en el pensamiento y orden interior.

2.

Suscitar la creatividad en el maestro (movimiento, voz, instrumento) cultivando las facultades de imaginación (necesidad de la improvisación)

3.

Hacer que el maestro maneje elementos de apoyo en los juegos y cuentos musicales.

4.

Mostrar al maestro todas las posibilidades de enseñar una misma canción de mil mane-ras y de acuerdo a los objetivos concretos.

1.

Se trabajará en forma teórica práctica, iniciándose la sesión con una visión teórica de la Estimulación Temprana y Desarrollo en el bebé, le presentará un video de una clase de estimulación temprana para bebés acompañados de sus padres.

2.

Posteriormente, se desarrollarán actividades en las cuales los profesores asistentes deberán participar activamente, viven-ciando el trabajo y técnicas de música y movimiento que posteriormente aplicarán con sus alumnos.

3.

Se utilizarán elementos de apoyo sencillos y de fácil adquisición.

4.

Habrá clases de observación con bebés.( video)